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学习者 ? 思想者 ? 感恩者

马克思主义学院 朱建平

时间:2018-03-28    来源:     供稿:    浏览:   
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“匠人”, 含义丰富,见仁见智,在我看来大约离不开“年久”和“耐得住寂寞”。“匠人”是需要点精神的,在通往“匠人”的路上,或许以下三种修炼不可缺少:

“学习者”。“学习者”首先需要承认自己的无知,虽然这有些让人难过,但承认无知才是智慧之源。想通了,也没什么大不了的,在浩瀚如大海的知识面前谁不是渺小和可笑的?在明亮如星空的道德法则面前谁不会露出狭隘和局限?以“无”和“空”的心态去对待未知,会生出很多“有”和“实”。教书育人的关键是让自己成为一个终身学习者,简单地去做个教育者容易,而做个学习者,学生更易接受和跟随。教育不是端起架子、板起面孔、故弄玄虚,相反应该以身作则、春风化雨、实事求是。

“思想者”。教书育人,只做个“学习者”是不够的,还要做个“思想者”。虽然“人类一思考,上帝就发笑”,但不思想就更可笑了。古人不是说了吗?“学而不思则罔”。人之别于动物,成为万物之灵,关键在于人会思想。在一切互通互联、人工智能来势汹汹的今天,人类能拥有的优势和坚守的阵地或许只有思想了。作为教育者,我们教给学生知识技艺,但最该教的或许是思想。思想,是学习的终极,也是创新的必须。“思想者”必然是一个创新者。创新,是为了增值而做的改变,而教育是最需要增值的。

“感恩者”。学习、思想之外,还要做个“感恩者”。感恩,就是不认为一切理所应当,懂得感激和回报。那句歌词写得真好:“我来自偶然像一颗尘土”。试着想想,我们的成长到底承载了多少来自天地人的眷顾与厚爱?感恩,是学习和思想的核心价值,规定了它们的方向,提升了它们的质感。能够以读书教书为业,为一种生活方式,是一种莫大的福气和难得的机缘,没有理由不感恩。“感恩者”必珍惜,珍惜是能被学生感知的,也是能感染学生的。

“匠人”之路,没有尽头。每一次想到时,或许不过是一个新的开始吧。

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